以上這段話出自馬云在河北師范大學(xué)舉行的阿里巴巴技術(shù)脫貧大會上的演講。
技工，尤其是高級技工對人的基本素質(zhì)要求很高，且無法只靠天賦完成工作，需要長時間的艱苦磨練，于技能、心態(tài)、性格、環(huán)境都是非常大的挑戰(zhàn)，比如一些機(jī)器加工部門需要常年跟機(jī)械打交道，環(huán)境的氣味大、夏天熱、冬天冷、且容易出現(xiàn)工傷事故，越來越多的年輕人寧可蹲在辦公室里碼字，也不愿意去嘗試學(xué)習(xí)相關(guān)技能，更不要提什么攻克技術(shù)壁壘，變成先驅(qū)之類的想法了，更重要的是，在時下日益浮躁的大環(huán)境下，即便有些人立志在技術(shù)上尋求突破，也難以不理會外界的各種誘惑。

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工匠之路，漫漫兮

科技是第一生產(chǎn)力，這是經(jīng)過實踐檢驗過的真理，亙古不變，中國社會、企業(yè)、學(xué)校剝奪了技工的存在感，終將會遭到報復(fù)，這種報復(fù)體現(xiàn)在產(chǎn)品溢價率低、人員離職率高、銷售困難、企業(yè)運營難以為繼等等，這也是為什么中國開始了重新尋找工匠之路。

中國制造業(yè)高級技工缺口巨大，應(yīng)該說所有的制造企業(yè)都需要高級技工。但我們必須要給高級技工一個定義：擁有一技之長的專業(yè)技術(shù)、技能工人。“一技之長”、”專業(yè)“就是”專才“，而不是那種可以憑借名牌大學(xué)、高等學(xué)歷四處跳槽的“通才”。大多數(shù)的通才們往往是啥都懂些，啥都不太精。企業(yè)求才之心是非常迫切的，但提供“專才”的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)卻不是很多。中國的工匠養(yǎng)成依舊任重而道遠(yuǎn)。
人大代表梁偉浩的提案中就有一項關(guān)于 “工匠”型制造業(yè)人才培養(yǎng)。在制造業(yè)摸爬滾打了那么多年，梁偉浩深感培養(yǎng)一批高水平的“中國工匠”的重要性。“放眼國內(nèi)的制造業(yè)企業(yè)，都是流水線工人多，中高級技工少。”梁偉浩說，當(dāng)前我國職業(yè)教育和企業(yè)需求對接不起來，所輸出的人才距離經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展要求仍有較大差距。
“未來制造業(yè)的轉(zhuǎn)型會為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供新的動能。 ”為此，梁偉浩建議應(yīng)創(chuàng)新國內(nèi)制造業(yè)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求之間的融合，完善在職晉升、培訓(xùn)等體系，探索和構(gòu)建“工匠”型制造業(yè)人才培養(yǎng)的新體系，為加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、中國制造轉(zhuǎn)型輸送生力軍。

梁偉浩建議，應(yīng)加大對職業(yè)教育發(fā)展的投入，強(qiáng)化百姓對于職業(yè)教育的認(rèn)同，充分動員社會力量參與到職業(yè)教育建設(shè)中來，尤其是對于支持職業(yè)院校教學(xué)與就業(yè)工作的企業(yè)，可為其提供更多的補貼及減免稅政策。
“德國、瑞士等制造業(yè)強(qiáng)國的現(xiàn)代學(xué)徒制就很值得我們借鑒。 ”梁偉浩說，應(yīng)該讓優(yōu)秀的企業(yè)員工對學(xué)生進(jìn)行手把手“師徒式”教學(xué)。同時，應(yīng)進(jìn)一步加大校企合作的廣度和深度，推進(jìn)制造企業(yè)與職教院校之間的人才聯(lián)合培養(yǎng)，職教院?？梢砸劳幸延袑I(yè)教學(xué)基礎(chǔ)，聯(lián)合企業(yè)開展“訂單式”人才培養(yǎng)，針對企業(yè)的人力缺口開展對口培養(yǎng)，通過校企共建教學(xué)生態(tài)等試點。
從工人到工匠需要時間的沉淀，梁偉浩說： “回去之后，要繼續(xù)從我做起，給員工的培訓(xùn)可以再多一些，‘輸出’的工匠也可以更多一些。”

【轉(zhuǎn)載自：塑膠精密模具設(shè)計 公眾號】